您目前的位置: 首页» 学科建设» 学术讲座

Towards new school curricula for a changing world more questions than answers

  目:Towards new school curricula for a changing world: more questions than answers?

主讲人Prof. Alex Moore

  49日,下午14001600

  : 首都师范大学东校区B618

  : 首都师范大学教育学院

主讲人简介

Biographical note

A former high-school teacher and teacher educator, Alex Moore is now an Emeritus Professor of Education at UCL Institute of Education UK, where he was formerly Head of the Department of Curriculum, Pedagogy and Assessment. An internationally renowned curriculum studies expert, Alex frequently lectures and makes  keynote presentations around the world,  and has visited  China on four previous occasions.  His published books include ‘Teaching Multicultured Students: culture and culturism in school classrooms’, ‘Teaching and Learning: pedagogy, curriculum and culture’, ‘Understanding the School Curriculum: theory, politics and principles’, and ‘The Good Teacher: dominant discourses in teaching and teacher education’.  He is currently working in a new book, ‘Love and Fear in the classroom’, which explores the emotional aspects and influences of learning and teaching.

内容简介:

Summary

What is school for, and what is a school curriculum for? Who should decide what is taught and learned, by what and whose criteria, and by what processes? To what extent should compulsory education simply reflect and promote developments and values in the wider society, or seek to work toward society’s evolution and betterment? How can a curriculum balance aims and needs which may not always be obviously compatible – such as skills and knowledge, the creative-expressive and the academic, respect for the past and preparation for the future, teacher-led and student-led pedagogies, individual and collaborative forms of learning, the promotion of individual, personal fulfilment and the perceived economic needs of the nation?  These are questions that all curriculum designers and policy makers must ask, though the answers may vary from country to country, from time to time and from circumstance to circumstance. Drawing on his knowledge of current curriculum developments in the UK and around the world, Alex Moore will suggest that there is a particularly urgent need to re-address these questions in the light of three important national and global developments: the rapid development, availability and use of new digital technologies and the kinds of learning and teaching they make possible; globalisation and its counterpart, nationalism; and uncertainty about the future of the planet and the global economy.  Alex will argue that traditional school curricula, based on the acquisition of pre-determined knowledge and on knowing and being able to recite validated answers to externally specified questions, may need to be replaced by more open, flexible curricula that promote skills of enquiry and collaborative learning, and that focus as much on encouraging and enabling students to ask questions as on providing ‘correct answers’.