您目前的位置: 首页» 学院概况» 师资信息» 教育学系

桂勤

 

概况:北京师范大学博士毕业(1994)。曾任香港大学比较教育研究中心博士后研究员(1997-1999)、美国玛丽埃塔学院教育系客座教授(2000-2001)、德国洪堡大学比较教育中心客座教授(2004-05)、意大利威尼斯大学孔子学院中方院长(2013-15)、秘鲁皮乌拉大学孔子学院中方院长(2015-17)。现任北京首都师范大学教育学院比较教育专业研究员(2002-至今)、教育学院国际与比较教育研究所副所长(2009-至今)及首都师范大学英才教育与领导力培养研究中心主任(中心尚未揭牌)。主要研究兴趣:比较教育理论与方法,教育政策,教育与文化,人才学,中外英才教育理论与实践,学生领导力培养。

 

主要教育经历:

1980-1984:哈尔滨师范大学外语系英语语言文学专业,获文学学士学位。

1985-1988:哈尔滨师范大学与东北师范大学联合培养,比较教育专业,获东北师范大学教

           育学硕士学位。

1990-1994:北京师范大学外国教育研究所比较教育专业,获教育学博士学位。

 

主要受聘经历:

1984.7-1985.8:黑龙江省呼兰师范专科学校英语教师

1988.7-1990.8:哈尔滨师范大学教育系比较教育教师

1990.9-1993.6:北京师范大学外国教育研究所顾明远教授助教

1997.6-1999.6:香港大学比较教育研究中心博士后研究员/教育学院助理教授

2000.9-2001.3:美国马丽埃塔学院客座教授

2004.10-2005.9:德国洪堡大学比较教育中心客座教授

2013.4-2015-4:意大利威尼斯大学孔子学院中方院长

2015.7-2017.7:秘鲁皮乌拉大学孔子学院中方院长

1994.7- 现在:首都师范大学教育系比较教育讲师(1994)、副研究员(1996)、研究员(2002)。

 

主要教学及相关经历:

1984年在高校从教以来,已在国内外高校为不同级别学生开设过20余门课程。在黑龙江省呼兰师范专科学校任英语教师期间,主要教授英语口语/泛读/精读课;在哈尔滨师范大学任职期间,主要为本科生开设教育专业英语、比较教育学等课程,带领本科毕业生实习,参与学校教改及科研工作;在首都师范大学任职以来主要为本科生主要开设教育专业英语、比较教育、人才学概论、教育名著选读、教育文化学等课程为研究生开设比较教育理论与方法、教育专业英语、教育政策学研究、中外教育思想史研究、人才思想研究、中外英才教育理论与实践及中外领导理论研究等课程,负责比较教育专业研究生的招生、培养计划制定、开题及答辩的组织工作。

在香港大学期间,为香港大学半日制教育硕士生开设Classroom Learning, Sociology of Education, Schooling in Hong Kong1998-99等课程,并合作指导教育学院博士研究生论文写作;在美国玛丽埃塔学院,主要为教育专业研究生开设别国的学校和我们的学校学位课及不定期中美教育比较讲座,合作指导教育专业硕士研究生;在德国洪堡大学期间,面向全体学生开设一学年的专题讲授课Modernization and Education in China and Japan中日的现代化与教育(2004-05 )、四门研究讨论课Trends and Developments of Comparative Education in 'Greater China'大中国的比较教育:趋势与发展& China and Europe in the Mirror of Each Other欧洲与中国:镜中的你我 (2004 Winter Seminar);The Concept of Lifelong Learning in Ancient China and the Modern World古代中国与现代世界的终身学习观 & Following or Leading: The Mission of Chinese and Western Universities in a Globalised Context跟随还是领导:全球化背景下中西方大学的使命 (2005 Summer Seminar);在两所孔子学院主要进行不定期的与文化教育相关的专题讲座,如“唐人街与中国城”、“中国农历与春节”、“先师孔子”、“提高汉语教学文化性的方法”、“当代中国经济背后的文化”等等。

此外,在两所孔子学院任职期间负责组织与安排各类汉语教学、各级汉语考试及中国文化推广与交流活动。

 

承担的主要研究项目及相关工作:

1992-94:国家级“八五”重点课题“民族文化传统与教育现代化”的子课题“人才观现代化比较”。

1995:北京市科干局项目“国外大学的职业辅导及其引入我国的可行性研究”。

1996:香港大学毕业同学会奖学金项目“香港学校的公民教育研究”。

1997:与东京大学的国际合作项目“20世纪20年代中日的文学教育”。

1997-99:博士后研究项目:“大中国的比较教育研究”。同时与北京师范大学合办比较教育专栏;负责香港大学比较教育研究中心与大陆及台湾学者的交流合作。

1999:留学人员归国基金项目“中外当代比较教育研究”。

2000年,运用香港大学研究基金组织了“大陆青年比较教育工作者研究方法培训班”。

2003:德国国家学术交流基金国际合作项目:“国际教育理念的本土化建构”。

2004:北京市教育科学规划十五重点课题“当代美国高校的领导教育研究”。

2010-11年:北京是科技创新平台项目:“青少年学生领导力教育研究平台”,筹建创立了“首都师范大学英才教育与领导力培养研究中心”,举办了相关研讨会。

近年来尚未申请立项的研究领域还有:

国外英才教育理论与实践;国际教育理念及教育政策;建构中国特色的教育学:《周易》与和合教育学

 

主要荣誉/奖励/学术团体

2011北京是科技创新平台基金

2008年德国国家学术交流基金会DAAD同学会暑期学校项目奖学金

2004年德国国家学术交流基金会DAAD一年讲座教授基金

2003年德国国家学术交流基金会DAAD3个月短期访问奖学金

2001年合作研究成果获北京市第六届优秀科研成果一等奖

1998北京市中青年学科带头人

1997-1999香港大学比较教育研究中心博士后研究基金

1997日本东京大学一个月访问学者合作研究基金

1996香港大学毕业同学会3个月奖学金

1993年香港大学田家炳短期学者(一个月)访问基金

 

中国人才学会超常教育研究分会常务理事;英才教育学研究会分副会长

中国教育学会比较教育分会理事

世界比较教育学会会员;出版委员会学术委员

 

主要科研成果:

专著:

从儒家传统走向现代的反思:中日人才观的比较研究.武汉:湖北教育出版社,1996:150页。

当代美国高校的领导教育:模式与启示.北京:教育科学出版社(已签约)

中外青少年学生领导力教育比较研究.北京:首都师范大学出版社(已签约)

 

编著:

蔡元培学术文化随笔.北京:中国青年出版社,1996:310页。

当代美国的英才教育:理论与实践.北京:首都师范大学出版社(已签约)

 

专章:

中日人才观的比较研究.载顾明远主编:民族文化传统与教育现代化.北京:北京师范大学出版社,1998:第九章353-382页。该文2000年获首都师范大学第四届优秀青年科研成果奖;该书在2001年获北京市第六届哲学社会科学优秀科研成果一等奖。

 

Changing Educational Contexts, Issues and Identities: 40 Years of Comparative Education(变化的教育背景、议题及身份:比较教育40年)Routledge 2006, 319-349页

 

Bildung International: Historische Perspektiven und aktuelle Entwicklungen herausgegeben

(教育国际化:历史的观点与最新的发展)德国:ERGON Verlag 2006,87-112

The Chinese Comparative Education Society (CCES). In Bray, M. Masemann, V, and Manzon, M. Common Interest, Uncommon Goals: Histories of the World Council of Comparative Education Societies and Its Members“中国比较教育学会”,载《共同的志趣不同的目的:世界比较教育学会及其成员学会史》) Dordrecht, The Netherlands: Springer Academic Publishers.2007,174-188.

任职以来发表的主要期刊论文

“价值认识与我国的比较教育研究”,《比较教育研究》1992(1)

“选择与代价:对日本考试地域的探析”,载《比较教育研究》1992(2)

“从《劝学篇》比较福泽谕吉与张之洞的人才观”,载《比较教育研究》1994(4)

“反叛与复归:中日启蒙思想家的人才观”,载《比较教育研究》1995(1)

“面向回归与超越回归:香港学界关于《1996学校公民教育指引》的论争”,《首都师范大学学报》1999(1)

“评述《中国的大学1895-1995:文化冲突的世纪》”,载《比较教育研究》2000(1)

“关于国际教育成就研究”,载《比较教育研究》2000(2)

“从传统文化的本质特征理解创新型教育”,载《教育创新的思考》北京市科协技术协会2006、5

 

合作论文:

“一种评价校长工作的新方法”,《外国教育》1989(2)

美国斯坦福大学英才青少年教育计划概述及启示,载《现代远距离教育2009(3)

美国数学与科学技术高中的课程及其特色”,载《基础教育》2010(5)

美国磁石学校领导力教育研究--以科布斯领导力磁石小学为例”,载《基础教育》2010(8)

“21世纪美国《天才儿童季刊》研究主题及方法评析”,载《全球教育展望》2010(9)

“美国‘未来问题解决计划’述评”,载《上海教育科研》2010(12)

常春藤盟校本科生录取标准的均衡性及其启示”,《教育学术月刊》2011(2)

“面向初中生的特色英才教育计划----以美国鹰石中学为例”,《比较教育研究》2011(5)

 

外文期刊及会议论文

Appropriateness of Using Hong Kong to Make Inferences about Business Students in Mainland China, Journal of Education for Business (with Thompson, E.R. 2000).  v. 76 no. 1, 48-55.(关于运用香港来推论大陆商管学生的恰当性问题” 载美国《商业教育》第76卷2000年第1期)

 

Comparative Education in Greater China: Contexts, Characteristics, Contrasts and Contributions, Comparative Education (with Bray. Mark 2001). V. 37 No. 4, 451-473. (大中国的比较教育:背景、特点、对比、及贡献, 载英国《比较教育》第37卷2001年第4期)

 

‘Dichotomy or Unity?Implications of Book of Changes to Comparative Education’, presented at 49th CIES annual conference: Beyond Dichotomies, March 22-26, 2005, Stanford University at Palo Alto, CA, USA2005322-26美国斯坦福大学举办的第49届主题为超越两分法的国际与比较教育学会(CIES)年会上,在专题小组作为主席并作题为两分法还是统一化:《周易》变易论对比较教育的启示的发言)

 

‘Engaging our Differences: Chinese Perspectives about the Nature and Future of Comparative Education in the 21st Century’, presented at 51st CIES annual conference: Engaging our Differences, Feb.25 to March 1, 2007. Baltimore: University of Maryland, MD, USA(2007年2月25日至3月1日美国马里兰大学举办的第51届主题为“致力于我们的差异”的国际与比较教育学会(CIES)年会,在会上专题小组作题为“致力于我们的差异: 21世纪比较教育性质与未来的中国观”的发言)

 

‘From Teaching and Learning to Learning and Teaching: Perspectives from Chinese I Ching-The Book of Changes’ presented at 23rd Conference of the Comparative Education Society of Europe (CESE): Changing Landscapes, Topographies and Scenarios: Educational Policies, Schooling Systems, and Higher Education, July 7-10, 2008. Athens, Greece.(2008年7月5-14日西腊雅典召开第23届主题为 “变化的风景、地形及远景:教育政策、学校制度及高等教育”的欧洲比较教育学会年会,会上在专题小组作题为“从教和学到学与教:以中国的《周易》为视角” 的发言)

 

‘Education in Conflict: Definition and Resolution’, presented at DAAD alumni programme for German universities, a summer school: Social, Cultural and Economic Aspects of Education in Conflict, May 25 to June 8, 2008. Ruprecht-Karls University of Heidelberg, Germany.(2008年5月25日-6月8日在德国海德堡大学德国国家学术交流中心(DAAD)校友暑期学校“教育在社会、文化及经济方面的冲突”作题为“冲突中的教育:涵义及解决途径”的发言)

 

‘Leadership Education in a Learning Society’ presented at 2nd International Education Conference: Leadership in a Learning Society, November 11 – 12, 2008. Beijing: Beijing Normal University, China(2008年在北京师范大学与伦敦大学合作主办的国际研讨会“学习型社会的领导力”作题为“学习型社会的领导教育”小组发言)

 

‘Good Education in the 21st Century: perspectives from I Jing-The Book of Changes’, presented at the 24th CESE Conference: Enlightenment, Creativity, and Education: Polities, Politics and Performances, August 16 – 19, 2010. Uppsala, Sweden.(2010年8月16-19日在瑞典乌普萨拉召开第24届主题为 “启蒙、创造性与教育:礼貌、政治及成就”的欧洲比较教育学会年会专题小组作题为“从教和学到学与教:以中国的《周易》为视角” 的发言)

 

‘Education is that which Liberates--Perspectives from Confucianism’, presented at the 55th Annual Conference of the Comparative and International Education Society (CIES): Education is that which Liberates, May 1-5, 2011. Montréal, Québec, Canada.(2011年5月1-5日加拿大蒙特利尔第55届国际与比较教育年会“教育是一种解放”作题为“从儒家的视角看教育是一种解放”小组发言)

 

外语水平:

英语(专业毕业,熟练);日语(第二外语,中级);德语(初级);意大利语(初级);西班牙语(初级)