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沈蕾娜

沈蕾娜

主要经历:

1999-2003   浙江大学教育学院 公共事业管理(教育管理)和工商管理双学位
2003-2006   北京师范大学教育学院 比较教育专业硕士
2006-2009   北京师范大学教育学院 比较教育专业博士
2007-2008   美国哥伦比亚大学教师学院访问博士生
2009-至今    首都师范大学教育学院,国际与比较教育研究所,硕士生导师,获得“首都师范大学优秀主讲讲师”称号、“首都师范大学青年教师优秀教学奖”。

研究方向 :高等教育比较、国际组织教育政策比较

主要著作:

  • (专著)《隐形的力量——世界银行的高等教育政策及其影响》,高等教育出版社,2011年10月
  • (译作)《查斯校长的100个学期》,高等教育出版社,2012年
  • (译作)《面向合作的高等教育管理:校领导手册》,高等教育出版社,2013年

期刊论文:

  • 高等教育改革中制度移植的“陷阱”,《现代教育管理》,2009年第5期
  • 战后美国K-12教育财政政策的演进——投入与成绩的悖论,《外国教育研究》,2009年第7期
  • 美国学校财政改革的取向——两种方案及其成效分析”,《教育发展研究》,2010年第3期
  • 从中学校长实名推荐制境遇看教育创新困境,《中国教育学刊》, 2010年第7期(总第207期);
  • 国际组织推动高等教育国际化的比较分析,《世界教育信息》, 2011年第3期(论坛专刊)
  • 善乎、恶乎——从人性观解读孔孟的教育观,《教育前沿》,2011年第6期
  • 初探美国校外教育对中国的启示,《首都师范大学学报》,2012年第1期
  • 教育创新为何会失败:基于要素和过程的分析,《中国人民大学教育学刊》,2012年第1期
  • 国际教育发展最新趋势研究——2011-2012年度国际组织教育政策文本解读,《比较教育研究》,2013年第10期
  • 国际教育发展最新趋势研究——2012~2014年度国际组织教育政策文本解读,《比较教育研究》, 2015年第1期
  • 未来国际教育会怎么发展,《中国教育报》,2015/7/15

主持课题:

  • 2009-2010年,首都师范大学校级科研项目“影响和应对:世界银行和发展中国家的教育发展”,已结题,。
  • 2012-2013年,首都师范大学校级课程建设项目“国外教学论流派”,已结题。
  • 2012-2013年,首都师范大学校级青年教师教学改革课题“基于对话理论的教育学专业本科生研究性学习策略”,已结题。
  • 2012-2013年,北京市西城区团委委托课题“西城区社会教育和青少年全面发展的调查研究”,已结题。
  • 2015-2016年,首都师范大学“人才培养质量-比较教育学”在线课程建设项目,已结题。
  • 2016年-2018年,国家社科基金青年项目“城市群高等教育协同发展的评价体系及推进策略研究”,在研课题。

参与课题:

  • 2016-2019年,北京市社科“中国传统教师文化的历史变迁与当代价值研究”,在研课题。
  • 2016-2018年,北京市社科“国际大都市高等教育竞争力比较研究”,在研课题。
  • 2015-2018年,北京市社科“专业学位教育与职业准入资格关系的国际比较研究”,在研课题。