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王异芳

 

 

首都师范大学教育科学学院心理学系
北京市海淀区西三环北路105号,100037
联系电话:86-10-68902412
Email: wangyifang6275@gmail.com


基本信息:
出生时间及地点:1975年10月18日, 山西太原
专业:发展与教育心理学
工作单位:首都师范大学教育科学学院心理学系
地址:北京市海淀区西三环北路105号,100037
职位及年限:副教授
外语种类及水平:英语,国家六级
参加学术团体:中国心理学会


教育经历:
心理学博士学位,北京大学,2006年
心理学学士学位,陕西师范大学,1997年
访问学者,美国伊力诺依大学香槟分校,2009年


工作性质及研究兴趣:
在首都师范大学教育科学学院心理学系从事教学、科研工作。主要承担社会认知、实验心理学、青少年心理发展课程的教学。研究兴趣主要集中在“儿童情绪理解与调节的发展及其影响因素”,其中影响因素包括混龄活动或编班、亲子关系等,从家庭和同伴的角度探讨儿童情绪能力的发展。


主要发表物:
【1】Wang Y. F., Su Y. J. (2009) False belief understanding: You catch it from older and younger classmates. International Journal of Behavioral Development, 33(4), 331-336.
【2】Wang Y. F., Su Y. J. (2006) Theory of mind in old adults: The performance on Happé’s stories and faux pas stories. Psychologia, 49(4), 228-237.
【3】王异芳,苏彦捷. 混龄编班对学前儿童心理理解能力发展的影响. 教育探索,2009,(2),112-113。
【4】王异芳,赵怡菲. 3-5岁儿童面部表情命名能力的发展特点. 幼儿教育(教育科学),2009,(6),39-43。
【5】王异芳,苏彦捷. 5-8岁儿童失言探测与理解的发展特点. 心理科学,2008,31(2),324-327。
【6】王异芳,苏彦捷.7-9岁儿童二级错误信念和失言理解的发展. 心理发展与教育,2008,24(3),15-20。
【7】王异芳,苏彦捷.7-9岁儿童失言理解与执行功能的关系. 心理学探新,28(3),23-26。
【8】王异芳, 苏彦捷. 成年个体的心理理论与执行功能.心理与行为研究,2005, 3(2),130-133。
【9】王异芳, 苏彦捷. 孤独症的心理理论与执行功能. 心理科学进展,2004, 12(5),737-742。
【10】王异芳,苏彦捷. 心理理论执行功能假说. 中国临床康复,2004,8(3),524-526。
【11】Keller, H., Abels, M., Borke, J., Lamm, B., Lo, W., Su Y., & Wang, Y.F. (2007). Socialization environments of Chinese and Euro-American middle class babies: parenting behaviors, verbal discourse and ethnotheories., International Journal of Behavioral Development, 31(3), 210-217.
【12】Keller, H., Abels, M., Borke, J., Lo, W., Su Y., & Wang, Y.F. (2006). Socialization environments of Chinese and Anglo American middle class babies: parenting behaviors, narrative styles and ethnotheories. Cross- Cultural Psychology, 37(2), 136-155.
【13】王燕, 王异芳, 方平. (2008). 学前儿童的情绪理解和情绪调节. 幼儿教育(教育科学版), 26(11), 33-36.


承担科研项目情况:
主持项目:
① 2010年1月-2012年12月,国家自然科学青年基金(30900407),“儿童基于视、听觉线索情绪理解的发展特点”。
②2010年1月-2011年12月,教育部人文社科青年项目(公示中),“混龄编班对学前儿童情绪理解与调节的影响”。
参与项目:
① 2002年1月-2004年12月,教育部科学技术重点项目(02170)“情绪过程、神经生理机制与教育干预”。项目主要成员,负责实验实施、数据分析并撰写部分实验报告。
② 2004年11月- 2005年12月,北京市重点实验室 ——《学习与认知实验室》实验室开放课题“个体对他人心理状态的理解及其脑机制研究”。项目主要成员,负责实验实施、数据分析并撰写部分实验报告。
③ 2002年1月-2004年12月,教育部人文社会科学十五规划项目(01JCXLX014)“心理理论能力毕生发展规律的初步研究”。项目主要成员,负责实验实施、数据分析并撰写部分实验报告。